JUGUEM TOTS JUNTS

A l’hora del pati juguem tots junts. No hi ha cap problema si l’alumna més petita de l’escola té poc més d’un any i la més gran està a punt de fer-ne dotze.
Aquesta manera de jugar junts, sense importar el curs que es fa és un dels grans avantatges de l’escola rural. Ens coneixem tots, com si fóssim una petita família, i això fa que ens ajudem entre nosaltres i que puguem jugar junts al joc que sigui. Als petits de l’escola els agrada molt que els més grans els ensenyin a jugar a jocs tradicionals i que els acompanyin durant l’estona d’esbarjo, i els grans se senten a gust compartint els seus coneixements amb els petits.

En algunes sessions, dins l’escola també fem una proposta multigrau per a tot l’alumnat, és a dir, en un espai de l’escola hi treballen tots els infants, des d’infantil 1 a primària 6. Pot ser un moment de fer construccions, de fer panellets per la Castanyada, de crear cases i personatges pel paisatge d’hivern, d’escoltar un conte tots junts… En aquests moments és quan els petits observen als grans i aprenen, així com els grans poden explicar el què han après als més petits i ajudar-los a anar avançant.

SETMANA BLANCA 2025, ANEM A ESQUIAR

Els dies 9, 10, 13, 14 i 15 de gener del 2025, com ja és tradició a la ZER l’alumnat va assistir a la setmana blanca a l’estació d’esquí de la Molina. Van ser cinc dies molt intensos on vam poder gaudir de la neu i de l’experiència de l’esquí alpí. Enguany com a novetat, la setmana no ha sigut seguida i, ha donat la possibilitat a agafar forces durant el cap de setmana per encarar els dies que restaven.

Els infants d’educació infantil van gaudir de dues hores de monitoratge al dia, on van tenir un primer contacte amb el material i amb l’entorn. Els va resultar molt enriquidor i divertit. 

Els infants d’educació primària van gaudir de tres hores de monitoratge al dia, on van aprendre i perfeccionar la tècnica de l’esquí alpí. 

Des de la ZER Berguedà Centre creiem en l’esport com a mitjà per fomentar valors com: l’esforç, la superació personal, l’experimentació en situacions que són noves per l’alumnat, el descobriment de noves habilitats, el fet de compartir experiències amb els companys i companyes de forma positiva, amb ganes i mantenint relacions d’amistat, d’intercanvi, de suport mutu i de confiança cap a un mateix i cap als altres. És per això que participem en aquest tipus d’iniciatives, per donar l’impuls necessari pel nostre alumnat per viure aquestes experiències de forma conscient, activa i positiva.

CANTEM NADALES

Aquest passat dia 11 de desembre els infants de primària de la ZER vam dur a terme l’activitat d’aprenentatge-servei d’enguany. Aquest any vam anar a l’Hospital de Berga. Aprofitant que s’apropen les festes de Nadal, vam cantar als avis de l’Hospital de Dia Psicogeriàtric i els que estan ingressats al sociosanitari.

Aquestes cançons les hem treballat a les sessions de música de les dues escoles. La temàtica, com és d’esperar, va ser festiva per les dates. Els més grans van versionar les famoses cançons de “La Marina està morena” i la de “Bailoteo”, transformant-les en nadales alegres per transmetre aquest sentiment als que ens escolten. També vam cantar, juntament amb els mitjans, la nadala “Quina sort”.

Dissabte 14, les famílies van poder gaudir de l’espectacle a Borredà on també s’hi va unir la nadala d’educació infantil “Bon Nadal”. Per acabar, tots els infants, des de grans fins a petits, vam acabar cantant conjuntament la nadala “Viu el Nadal”.

Us desitgem unes bones festes, fins a la tornada!

ELS JOCS DE FALDA A LA LLAR D’INFANTS

Els jocs de falda són una part essencial de l’aprenentatge a la llar d’infants i una eina pedagògica clau pel desenvolupament integral dels més petits. Aquests jocs tradicionals, que passen de generació en generació, no només són divertits i emocionants pels infants, sinó que també estimulen el seu desenvolupament motor, cognitiu i emocional. A les nostres escoles, considerem els jocs de falda com una activitat central per establir els primers vincles afectius i crear un ambient de confiança i seguretat, necessari per créixer i aprendre.

Però, què són els Jocs de Falda?

Els jocs de falda són activitats que es realitzen amb els nadons i els infants de manera propera i afectuosa, sovint mentre els adults els tenen asseguts a la falda. Aquest tipus de jocs solen incloure cançons, rimes, i moviments senzills amb les mans o el cos, com balancejos, petites pessigolles, o jocs de mirades. Tots aquests elements proporcionen una experiència sensorial completa que involucra diferents àrees de l’aprenentatge.

Beneficis dels Jocs de Falda

Els jocs de falda ofereixen nombrosos beneficis pel desenvolupament integral dels infants: estimulen el llenguatge mitjançant rimes i cançons, enforteixen les habilitats motores amb moviments senzills, reforcen el vincle afectiu amb l’adult gràcies a la proximitat i el contacte, i potencien la memòria i l’atenció mitjançant la repetició i l’anticipació. Aquests jocs creen una experiència d’aprenentatge completa que contribueix al benestar emocional i cognitiu dels més petits.

A les nostres llars d’infants…

Dediquem moments especials cada dia per treballar amb els jocs de falda. Amb activitats personalitzades i adaptades a cada infant, creem un ambient familiar i proper, ideal per al seu creixement. Alguns dels nostres jocs de falda preferits inclouen cançons com “Aquest és el pare”, Arri, arri, tatanet”, “Anirem a París”, “Ralet, ralet”, “Ball manetes”, etc. Amb aquests jocs, combinats amb petites coreografies, els ajudem a sentir-se còmodes i segurs mentre s’inicien en l’aprenentatge.

SORTIDES A L’ENTORN A EDUCACIÓ INFANTIL

Les sortides a l’entorn són una eina pedagògica fonamental per enriquir l’aprenentatge de l’alumnat i connectar-los amb la realitat que els envolta. Aquestes activitats els permeten descobrir els espais naturals i culturals que, per la proximitat, formen part de la seva vida quotidiana, com ara boscos, camps, horts …

A més, aquestes activitats són ideals per aprofundir en l’educació ambiental, ja que els alumnes poden veure en directe els ecosistemes naturals de la zona, com el bosc o el riu, i entendre la biodiversitat que els envolta. Això fomenta una actitud de respecte i cura pel medi ambient i els fa conscients del valor de preservar la natura. També es treballen habilitats com el treball en equip, la resolució de problemes i l’autonomia, ja que en aquestes sortides, en ocasions, organitzem activitats que requereixen col·laboració.

En conjunt, les sortides a l’entorn en un poble de petites dimensions permeten un aprenentatge més humà, proper i arrelat a la realitat dels infants, fent-los partícips actius del seu territori.

SORTIDES A L’ENTORN

Des de l’escola Serra de Picamill creiem que el nostre entorn proper és una eina única i un mitjà molt beneficiós per l’alumnat per aprendre i posar en un context real aprenentatges teòrics.

A inicis de novembre la classe dels mitjans-grans i dels grans ens vam unir, per posteriorment dividir-nos en petits equips mixtos i multinivell per construir de manera cooperativa embarcacions o invents per tal de provar i demostrar la flotabilitat de materials reciclats. 

Els equips havien de dialogar per tal de decidir com seria la seva embarcació i quins materials creien que eren els més adients perquè el vaixell flotés. Abans de tot, havien de dibuixar els plànols i pensar quins materials utilitzarien. Un cop planificat, ens vem posar a contruïr.

La setmana següent, vam anar a Cal Taxtero per tal de comprovar la flotabilitat dels nostres invents. Ens vam dividir per equips i vam fer les comprovacions en dos trams diferents de la riera de Vilada. A més, de comprovar si flotaven o no, vam cronometrar el temps que tardava a fer un dels trams escollits amb la finalitat que, posteriorment, calculéssim la velocitat a l’aula. Finalment, acabàrem fent curses entre les diferents embarcacions.

A l’aula, vam acabar de fer un recull de com havia anat, si havien flotat o no, el perquè, etc. Vam reflexionar sobre el procés de creació i els resultats obtinguts, tant si eren els desitjats com sinó. 

Va ser una experiència molt divertida i molt enriquidora!

BALLANT LES NOSTRES ARRELS

Aquest curs, a la ZER, hem iniciat el projecte transversal de la Pagesia. A les sessions de música ens hem apropat a les nostres arrels culturals a través de la música i el ball tradicional, on ens hem descobert tres danses tradicionals del patrimoni cultural de Catalunya: la sardana, el ball de cascavells i el ball de bastons.

Descobrim la sardana, el ball de cascavells i el ball de bastons

La primera dansa que hem treballat ha estat la sardana, un símbol de la cultura catalana que representa l’esperit de comunitat i unió. Els alumnes han après els passos bàsics; els curts i els llargs, la importància de la formació del cercle i d’anar coordinats. També hem treballat la cobla i els instruments que la componen.

Amb el ball de cascavells hem après a seguir el ritme amb els cascavells lligats als peus treballant la coordinació. Ens ha servit per posar en pràctica l’atenció rítmica.

Ens queda el ball de bastons, una dansa popular en què els balladors, amb bastons a les mans, creen una coreografia rítmica amb cops i passos sincronitzats. Aquesta dansa ens servirà per treballar la coordinació, la cooperació i la precisió.

Més enllà del ball: identitat cultural

Aquestes sessions ens han permès treballar valors com el respecte, el treball en equip i l’estima pel nostre patrimoni. Gràcies al projecte transversal de la Pagesia hem pogut descobrir com la cultura i la tradició estan estretament lligades al món rural i agrícola de la nostra terra. Cada dansa ens parla del passat i ens connecta amb els costums, les festes i el dia a dia dels nostres avantpassats. Amb aquest projecte, no només aprenem a ballar, sinó també a valorar d’on venim i a estimar la nostra identitat com a poble.

LA TARDOR A L’ESCOLA

La tardor a l’escola és una època plena de colors i activitats que convidin a descobrir la natura i els seus canvis. ELs arbres perden les fulles, que es tornen de tons grocs, taronges i vermells, cosa que dona un toc especial als patis i als jardins de l’escola. Durant aquesta època es poden fer moltes activitats a l’aula, com manualitats amb fulles seques, contes sobre els animals o excursions a l’entorn proper per observar el canvi de paisatge.

També és un moment ideal per treballar el tema de les fruites i aliments típics de la tardor, com les castanyes, els moniatos i les carbasses.

La tardor ofereix moltes oportunitats d’aprenentatge a través de l’exploració del medi natural, l’expressió artística i la cultura popular.

Esperem que gaudiu de totes les activitats que estem fent a les escoles al llarg d’aquests dies que cada vegada es fan més curts!

COM TREBALLEM LA CIÈNCIA A BORREDÀ?

En els tallers de ciència volem que els nens i nenes actuin com autèntics científics, i per això ens basem en el  mètode científic.

El mètode científic és el conjunt de passos i procediments que els científics utilitzen per donar una resposta raonada als processos que observem, tan en les realitats naturals com en les socials, amb la finalitat de formular lleis per la comprensió d’aquestes realitats. 

Aprendre a investigar i investigar per aprendre i comprendre, i així adquirir coneixement científic.

L’escola ha de contribuir a desenvolupar en els infants la seva capacitat de recerca i de pensament reflexiu propi.

INVESTIGACIÓ A L’AULA DE PRIMÀRIA ( DE P2 A P6 ) A L’ESCOLA DE BORREDÀ

A l’aula dels grans se’ns va presentar aquesta pregunta: 

Què passa si tenim una planta a l’habitació?

A partir de la pregunta hem començat una investigació per arribar a la resposta seguint diferents passos : 

  1. Seleccionar idees clau i cercar informació sobre idees en relació al tema sobre el qual volem investigar.
  2. Seleccionar una activitat inicial per explorar les idees i explicacions (hipòtesis inicials) sobre les causes del fenomen, identificar les idees i agrupar-les.
  3. Identificar quins experiments o observacions ens serviran per obtenir evidències i poder revisar les hipòtesis inicials.
  4. Arribar a conclusions científiques que donin resposta a la nostra pregunta.

El primer pas que hem fet ha sigut dibuixar una planta i identificar les seves parts, i ara estem investigant com deu ser la planta per dintre i què hi passa.

Voleu saber la resposta a la nostra pregunta????

Haureu d’esperar a que acabem la investigació!!!! ja us informarem….